中专高职和普通高中也可称为职业教育和普通教育；一般认为，普通教育与职业教育有着明显的区别。他们有不同的起源、不同的执行机构、不同的职能和培训目标。这些根本差异决定了普通教育与职业教育的地位，也决定了两者在课程设置上的不同倾向，即普通教育更偏向于学术知识的传授，而职业教育注重实践技能的培养。但从最广泛的意义上说，在社会分工高度发达的现代社会，每个人的教育都应该由普通教育和职业教育组成，否则将难以安居乐业。承担各种社会责任。也就是说，普通教育和职业教育在根本教育目的上是一致的，即培养“社会化人”。

职业教育与普通教育在人才培养上的区别

（一）生源差异目前，高校生源来自三个方面：一是参加普通参加高考的学生，二是在技校和职业高中就读的学生，三是初中毕业的学生；而普通教育的来源通常是高中毕业生。

（二）培养目标的差异普通教育主要培养研究型和探索型人才和设计型人才，而职业教育主要培养大学水平的专业知识和高级技能、能胜任的技术和管理人才。提供技术指导，将设计图纸转化为所需对象，并能运用设计理念或管理理念进行现场指挥。也就是说，职业教育培养的是具有技能、操作和大学文化的高层次技术人才。与普通教育相比，职业教育培养出来的学生大部分毕业后可以直接就业。一般没有所谓的过渡期或适应期，即使有，也很短。

(三)与经济发展关系的差异随着社会的发展，高等教育与社会经济发展的关系越来越密切，而职业教育是高等教育与经济发展关系最为密切的部分。在一定发展阶段，职业教育在校生人数的增长与地区GDP的变化呈正相关。职业技术人员的规模和发展速度以及产业结构的变化取决于经济发展的速度和产业结构的变化。随着我国经济结构的战略性调整，职业教育的社会发展要求和定位必须以社会经济发展需要为出发点和落脚点。职业教育如何挖掘自身的内在价值，使其更有效地为社会服务，是其根本要求。

（四）专业设置与课程设置的区别在专业设置和课程设置中，普通教育严格按照学科知识体系的内在逻辑进行设置，而职业教育则以学生的能力为基础。专业职位以需求或能力元素为核心设计。就职业教育这个职业而言，可以说社会上有多少职业就有多少职业；在职业教育的课程设置方面，也是通过对职业岗位的分析，确定每个职业岗位所需的能力或素质。系统，然后确定相应的课程体系。有人说，通过一系列产品和职业证书来构建课程体系，实现职业教育与社会需求的无缝融合。

（五）培养方式的差异普通教育以理论教学为主。虽然也有实验、实习等实践环节，但目的只是为了更好地学习和掌握理论知识，注重对理论知识的理解和传授。另一方面，职业教育注重培养学生实际岗位所需的实践技能，理论与实践并重，教育时间与培训相结合。边做边学，提倡知足常乐的原则，补缺补缺，实践教学的比重特别大。这样做的直接影响是，与普通教育相比，职业教育培养出来的学生毕业后的工作相当于他们在职业技术教育中所接受的专业。有了较好的工作心理准备和技术准备，能迅速适应各种工作要求，给企业或单位带来更大的经济效益。